Uma sociedade intensiva em informação exige dos indivíduos um letramento que ultrapassa a mera habilidade de ler e escrever. Antes, requer que as práticas de leitura e escrita estejam situadas em contextos sociais e culturais específicos.

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Uma formação transformadora e orientada pela e para a aprendizagem implica, portanto, experiências de letramento baseadas em planejamento, realização e divulgação dos resultados de projetos de pesquisa que contribuem para o aprimoramento dos conteúdos apreendidos nas componentes curriculares e demais espaços e atividades acadêmicos, de modo a possibilitar ao estudante se fortalecer enquanto um sujeito autônomo na produção de conhecimento.